blogg-vitalika.ru

  

Bästa artiklarna:

  
Main / Vilket idiot deklamationsstycke

Vilken idiot deklamationsbit

Instruktionsdesigntankar, åsikter, funderingar och dagliga upptäckter som entreprenör. Jag hanterar mina finanser, mina investeringar, välstånd och hälsa med samma lätthet. Jag hanterar min familj, mitt team, min karriär och mina sociala behov utan problem. Jag ser ingen anledning till varför jag inte kan hantera mina lärande och träningspass. Men mina träningschefer tenderar att tänka annorlunda. Jag kan inte upptäcka knapparna Nästa och Tillbaka. Vet du, jag navigerar med kartor både offline och online - faktiskt hänvisar jag till dem nästan varje dag på min mobiltelefon, bärbara dator och älskar särskilt mina värdefulla papperskartor.

Jag använder DVD-spelare, musiksystem, hemmabio och de många fjärrkontrollen i mitt hus med lätthet. Vad får dig att tro att jag inte kan navigera fram och tillbaka genom en eLearning-kurs?

Jag har läst sedan jag var 5! Det mesta av min officiella kommunikation sker via e-post med människor i olika geografiska områden - och hittills har jag inte haft behov av en e-postläsare. Jag utför alla mina onlineaktiviteter med lätthet, oavsett om det är att ordna ett möte med min doktor, boka en filmbiljett eller transaktioner online med min bank - hittills har jag aldrig haft behov av ljudassistans för att upprepa instruktioner på skärmen.

Jag kan inte bestämma vad som är viktigt och är oviktigt - så blockera rubriker, markera för många saker på skärmen, tvinga mig att gå igenom alla flikar och klick ... Om jag kan navigera genom massor och högar med information runt mig och filtrera vad jag behöver mest, vad får dig att tro att jag inte kan skilja mellan kritisk och icke-kritisk information i mitt läromedel. Men ja, jag inser var du kommer ifrån - Du vill minska dina ansträngningar och design för alla!

Under processen har alla som jag ont om att få saker som inte är avsedda för dem! Vem sa till dig att detta är ett problem? Jag kör till jobbet varje dag och har noll biljetter trots att jag lyssnat på musik på vägen och med 5 andra fordon runt mig när som helst.

All min officiella kommunikation sker via telefon och e-post - och varken min fru, min chef eller för den delen har mina barn någonsin klagat på mig för min brist på uppmärksamhet.

Vad får dig att dra slutsatsen att jag har en kort uppmärksamhet? Vidare vad får dig att tro att du kan motverka det genom att få mig att klicka onödigt på en bild 5 gånger för att göra den interaktiv? Slog det dig inte att om du verkligen ville hålla min uppmärksamhet, skulle du kunna göra innehållet mer engagerande?

Nästa gång, försök att engagera mig i stället för mina fingrar - du kan få en bättre känsla av min uppmärksamhet! Även om jag verkligen uppskattar dina ansträngningar för att hjälpa mig att förstärka mitt lärande, men kan jag be dig att göra mer ansträngningar för att skapa dessa tester?

Smarta tester är de som retar min intelligens och inte ifrågasätter den? Mest försöker är de tester där dina alternativ försöker förvirra mig snarare än att utmana mig. Ibland undrar jag om du verkligen vill "motivera" mig att lära mig eller försöker du "lura" mig genom att trycka över ett juridiskt dokument med dolda och lagdelade klausuler, underklausuler!

Jag skulle kunna fortsätta och fortsätta - men jag litar på din intelligens och har förhoppningsvis fått mitt meddelande till dig. Inspirerad av några senaste erfarenhetsdelningssessioner med Archana. Ja DU kan göra alla dessa saker, men i många fall är moduler utformade för de "svagaste länkarna" ...

Du bör trösta dig från Tom Kuhlmanns instruktioner. Han säger ungefär samma sak men som utvecklare. Som en efterföljare av honom kan jag säga med min hand på hjärtat att jag håller med om alla dina poäng utom kanske ljudet: jag skulle inte tvinga dig att vänta tills talet hade slutat flytta till nästa sida, men jag skulle gillar att vara där för de människor som gillar att lyssna. Tack så mycket för detta fantastiska inlägg! Det var berättelsen om mitt liv!

Hälsningar från Tyskland. Svagaste länkar? Pratar vi om utbildningscheferna själva? Ja, jag är helt säker, de är de svagaste länkarna. Strålande inlägg, Geeta! Jag önskar att utbildningschefer skulle behandla vuxna som vuxna för en förändring! Medan jag får Sanders poäng om att vara utformad för de "svagaste länkarna" och jag tvingas göra det ofta själv, ber det sig frågan om vi inte ska försöka tillgodose majoriteten snarare än ett skyddsnät för alla, eftersom det är frustrerande mer människor har förmodligen en negativ effekt på lärandet för dem ändå.

Jag tror att den moderna idén att försöka "fånga" alla och därför producera innehåll för den lägsta gemensamma nämnaren faktiskt är en farlig väg att gå för effektiv inlärning. Eftersom allt du slutar göra är det bara att effektivt tjäna en minoritet "de svagaste länkarna" och glömma vad som är bäst för de allra flesta.

Och därmed en "dumbing" ner. Kanske med smartare system i framtiden kan vi komma till ett stadium där lärande blir mer individualiserad och skräddarsys för den specifika eleven med kunskap om deras befintliga förmågor. Jag pratar om något mer sofistikerat än bara ett förutsättningstest, men en ihållande anpassningsbar post om dina preferenser, färdigheter och praktiska kunskaper, inte bara vilka kurser du har gjort tidigare.

Tack för att du skrev detta. Som eLearning-utvecklare är jag ständigt frustrerad över detta. Jag skrev nyligen en liknande blogg som lyfter fram ett exempel på utmanande och engagerande innehåll, och hoppas att innehåll som detta blir standard. Bra inlägg, och jag personligen håller med om de flesta punkterna, men jag tycker att inte alla elever håller med.

Jag driver studier med användare på nästan alla utbildningar vi skapar innan de går live. Den främsta kommentaren från deltagarna när vi tar bort berättelsen är att de föredrar berättelser. Dessutom, när en muntlig uppmaning inte tillhandahålls för att uppmuntra användare att klicka för att fortsätta, gör de många gånger inte.

Verkar dumt, men det händer. På grund av detta, överväga att sätta in den här meddelandet vid de första tillfällena eller försena meddelandet så att de som inte klickar får besked om det efter flera sekunder.

Jag håller med om att inte tvinga deltagarna längs en viss väg och skulle kunna argumentera på båda sidor om uppmärksamhetsområdet. Hur som helst, som nämnt, gillar jag inlägget, men tror att om vi inte samlar in data om dessa punkter med riktiga deltagare för varje utbildning är det svårt att göra ett filtuttalande för alla elever.

Bästa praxis skulle förmodligen vara att skapa en "idiot" och "icke-idiot" version som eleverna väljer i början av kursen, kanske använder olika formuleringar. Tack alla för dina tankar och kommentarer.

Det är den största utmaningen som designers faller för - att utforma för den "svagaste länken" snarare än att utforma för de "primära eleverna". Visst, om din elevanalys visar att dina primära elever är motiverade att lära sig med ljud, måste designen stödja ljud. Cornelie Picht Dominic Rajesh nishana: Det är sant att designare tyvärr slutar utforma för utbildningschefer och intressenter snarare än för elever!

Du har spikat rätt! Jag förespråkar starkt en process som heter Learner Centered Methodology - där vi lägger stor tid på att förstå elever och deras krav, behov och motiv. Detta hjälper ID: n att utveckla inlärningsdesignen som i sin tur utvärderas under en testfas för elever.

Detta säkerställer att det slutliga inlärningsmaterialet rullas ut kartor för de primära elevernas inlärningsbehov. Kommer att kolla in ditt inlägg snart.

Jason Carroll: Det är bra att göra en detaljerad inlärningsanalys innan du börjar designprocessen. Detta hjälper till att vila överläggningar om ljud, bilder, typer av interaktioner och navigeringsbeslut. Dessa beslut förstärks ytterligare under testtävlingarna - och kan finjusteras i detta skede.

Jag skulle vilja rikta dig till några intressanta artiklar om att identifiera elevernas behov och användning av ljud i eLearning. Utmärkt inlägg Geeta, jag beundrar din omtänksamhet med att lägga upp den för oss alla! Vuxenutbildning eller Andragogy består av inlärningsstrategier används knappast av utvecklare av eLearning-innehåll.

Detta var ett av blogginläggen 2011 som dröjde mest i mitt huvud efter att ha läst det. Så jag trodde att vi skulle kunna göra en 'idiot-bevis checklista för inlärning'. Har du några frågor för en sådan checklista? Posta en kommentar. Upplagt av Geeta Bose kl 6: Older Post Home. Prenumerera på: Skicka kommentarer Atom. Kern brinner för att främja effektivt lärande genom forskning och design. Se min fullständiga profil. Twitteruppdateringar Twitteruppdateringar följer mig på Twitter.

Jag läser den femte disciplinen: Framtiden för ett radikalt pris. Min blogglista. TEDTalks hd. Rapid eLearning-bloggen. Donald Clark Plan B. Corporate eLearning Strategies and Development. Gör förändring. Instruktionsdesign: På väg till lärande. Lär dig och led.

(с) 2019 blog-vitalika.ru